我的秘密基地

SANDRA最近的英文程度常常讓媽媽驚艷，不過小姑娘
是不會應媽媽要求說給我聽的，都是無意間讓媽媽發
現的，像今天在車上SANDRA就一時興起one,two,three
就數起來，一數就數到nineteen，下午SANDRA去外面
騎車，結果就勾搭了一個外國小男生回家，然後兩個就在
後院嘰嘰嗚嗚講起來，小男生想騎ELENA放在我們家的腳
踏車，可是那輛車後輪沒鎖緊，騎一騎容易跌倒，所以媽
媽就用英文跟小男生說那輛車還沒修好騎了很危險，SANDRA
聽媽媽跟小男生說英文，他也來插一腳，開始一邊講一邊
用手比劃，她說:車車high，會跌倒@&*@%。講完後還跟小男
生說:LET'S GO!媽媽才又發現他也知道high是什麼意思，
前幾天幫SANDRA剪指甲，不小心剪太短，小姑娘學同學:WOW
!WOW!WOW的叫，還不斷喊:please stop! please stop!

最近在思考回台後到底要不要繼續讓SANDRA學英語，
媽媽覺得他在幼稚園學得很快，不過媽媽也發現，其
實他的英文多半是跟同學學的，反而跟老師學的部分
不多，為什麼這麼說呢?因為他會講的字或內容比較像
是跟小朋友一起玩時大家講的話，所以媽媽覺得環境裡
的因子很重要，像SANDRA學校裡的外國小朋友就是讓
SANDRA英文進步很快的重要因子。

媽媽和爸爸最近在討論要不要給SANDRA上全英語教學
的幼稚園，可是昨天跟朋友談到此事，朋友覺得不盡然
如此，他說他的姪子在台灣上了三年全英文教學的幼稚
園，那個幼稚園一進校門就不準說中文，可是他發現他
姪子的英文也是普普通通，講的英文也是台灣腔，來美
國玩時遇到外國小朋友跟他說英文時也是笑笑而已，不
會開口跟人家說英文。他們懷疑幼稚園裡到底有幾個真
正母語是說英文的老師，感覺上好像在騙父母的錢而已。

聽完朋友說的例子，媽媽又開始陷入掙扎。想一想，好像
真的上雙語或全英文的幼稚園幫助並不大，就像媽媽觀察
SANDRA的結論一樣，其實SANDRA的英文是跟同儕學的，
真正跟老師學的部分不多，在台灣上雙語或全英文幼稚園，
同儕的英文都一樣是台式英文，就算有外國老師，外國老
師跟他們講英文的時間也有限，畢竟外國老師不是專業的幼
教老師，所以也不可能全天都由外國老師上課，當然大部分
時間還是由一般老師上課，可想而知，一般的幼教老師英文
程度到哪裡，這樣想起來好像在台灣真的很難給小孩找到一
個很棒的英文學習環境。

雖然還沒做最後決定，不過媽媽爸爸傾向幫他找一個師資較
好的一般幼稚園就好，至於英文的部分，媽媽再想辦法盡量
讓他在日常生活中接觸，學習語言環境很重要，個人興趣也
很重要，所以媽媽只能盡力啟發和培養他對英文的興趣。